1. TÊN CHỦ ĐỀ :MÁY THỦY LỰC NÂNG VẬT
( Số tiết : 03 – Vật lý Lớp 8 )
2. MÔ TẢ CHỦ ĐỀ
Học sinh khám phá và vận dụng kỹ năng và kiến thức về áp suất, áp suất chất lỏng, bình thông nhau, máy nén thủy lực để phong cách thiết kế và sản xuất những máy thủy lực đơn thuần nâng vật bằng chất dẻo với những tiêu chuẩn đơn cử. Sau khi hoàn thành xong, học viên sẽ được thử nghiệm nâng vật bằng máy thủy lực …. và thực thi nhìn nhận chất lượng loại sản phẩm .
3. MỤC TIÊU
a. Kiến thức :
– Vận dụng được các kiến thức về áp suất, áp suất chất lỏng, bình thông nhau – máy nén thủy lực để chế tạo máy nâng vật theo yêu cầu, tiêu chí cụ thể;
– Vận dụng kiến thức và kỹ năng công thức hệ quả của áp suất : F / f = S / s một cách phát minh sáng tạo để xử lý các yếu tố tương tự như .
b. Kĩ năng :
– Tính toán, vẽ được bản thiết kế máy thủy lực đơn thuần nâng vật bảo vệ các tiêu chuẩn đề ra ;- Lập kế hoạch cá thể / nhóm để sản xuất và thử nghiệm dựa trên bản thiết kế ;- Trình bày, bảo vệ được bản thiết kế và loại sản phẩm của mình, phản biện được các quan điểm bàn luận ;- Tự nhận xét, nhìn nhận được quy trình thao tác cá thể và nhóm .
c. Phẩm chất :
– Nghiêm túc, dữ thế chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học ;- Yêu thích sự mày mò, tìm tòi và vận dụng các kỹ năng và kiến thức học được vào xử lý trách nhiệm được giao ;- Có ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm, hòa đồng, giúp sức nhau trong nhóm, lớp ;- Có ý thức tuân thủ các tiêu chuẩn kĩ thuật và giữ gìn vệ sinh chung khi thực nghiệm .
d. Năng lực :
– Tìm hiểu khoa học, đơn cử về các ứng dụng của áp suất, áp suất chất lỏng, bình thông nhau – máy nén thủy lực .- Giải quyết được trách nhiệm phong cách thiết kế và sản xuất thuyền một cách phát minh sáng tạo ;- Hợp tác với các thành viên trong nhóm để thống nhất bản thiết kế và phân công thực thi ;- Tự nghiên cứu và điều tra kiến thức và kỹ năng, lên kế hoạch phong cách thiết kế, sản xuất, thử nghiệm và nhìn nhận .
4. THIẾT BỊ
Các thiết bị dạy học : giấy A4, mẫu bản kế hoạch, …- Nguyên vật liệu và dụng cụ để sản xuất và thử nghiệm “ máy thủy lực nâng vật ” :
-Bảng nhựa (1cái, Có thể dùng 1 miếng gỗ mỏng. Kích thước khoảng 45×30 cm).
-Bơm kim tiêm loại nhỏ (1 cái, d = 1.5 cm).
-Bơm kim tiêm loại to (1 cái, d = 3 cm).
-Quả nặng (2 quả, 1 quả 500g, 1 quả 1.5kg).
-Ống nhựa truyền dịch đã qua sử dụng (1 đoạn, 40 cm).
-Mực tím (1 lọ).
-Keo 502 (1 lọ).
-Dụng cụ: 1 cây kéo.
5. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1. XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO MÁY THỦY LỰC NÂNG VẬT
a. Mục đích của hoạt động giải trí
– Học sinh nắm vững nhu yếu ” Thiết kế và sản xuất máy thủy lực nâng vật ” bằng chất dẻo ( do giáo viên phân phối ) theo các tiêu chuẩn : Tải trọng của vật được nâng là 1 kg ; Sử dụng vật tư rẻ tiền, dễ kiếm .- Học sinh hiểu rõ nhu yếu vận dụng kỹ năng và kiến thức về áp suất, áp suất chất lỏng, bình thông nhau – máy nén thủy lực để phong cách thiết kế và thuyết minh phong cách thiết kế trước khi sử dụng nguyên vật liệu, dụng cụ cho trước để sản xuất và thử nghiệm .
b. Nội dung hoạt động giải trí
– Tìm hiểu về một số phương tiện kích thủy lực, phanh thủy lực, thang máy thủy lực, …được sử dụng trong cuộc sống.
– Xác định nhiệm vụ chế tạo máy thủy lực nâng vật bằng chất dẻo với các tiêu chí:
- Tải trọng của vật cần nâng : 1 kg
- Sử dụng vật tư rẻ tiền, dễ kiếm .
c. Sản phẩm học tập của học viên
– Mô tả và lý giải được một cách định tính về nguyên lí sản xuất máy thủy lực .
– Xác định được kiến thức và kỹ năng cần sử dụng để phong cách thiết kế, sản xuất máy thủy lực theo các tiêu chuẩn đã cho .
d. Cách thức tổ chức triển khai
– Giáo viên giao cho học viên tìm hiểu và khám phá về một máy thủy lực ( miêu tả, xem hình ảnh, video … ) với nhu yếu : diễn đạt đặc thù, hình dạng, nguyên tắc hoạt động giải trí của máy thủy lực ; lý giải tại sao hoàn toàn có thể nâng được một vật từ thấp lên cao .- Học sinh ghi lời diễn đạt và lý giải vào vở cá thể ; trao đổi với bạn ( nhóm đôi hoặc 4 học viên ) ; trình diễn và tranh luận chung .- Giáo viên xác nhận kiến thức và kỹ năng cần sử dụng là áp suất, áp suất chất lỏng, bình thông nhau, máy nén thủy lực, trọng tải … và giao trách nhiệm cho học viên khám phá trong sách giáo khoa để lý giải bằng thống kê giám sát trải qua việc phong cách thiết kế, sản xuất máy thủy lực với các tiêu chuẩn đã cho .
Hoạt động 2. NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM VÀ XÂY DỰNG BẢN THIẾT KẾ
a. Mục đích của hoạt động giải trí
Học sinh hình thành kỹ năng và kiến thức mới về về áp suất, áp suất chất lỏng, bình thông nhau, máy nén thủy lực để phong cách thiết kế và sản xuất những máy thủy lực đơn thuần nâng vật bằng chất dẻo với những tiêu chuẩn đơn cử .
b. Nội dung hoạt động giải trí
– Học sinh nghiên cứu và điều tra sách giáo khoa và tài liệu tìm hiểu thêm về các kỹ năng và kiến thức trọng tâm sau :
- Áp suất ( Vật lý 8 – Bài 7 )
- Áp suất chất lỏng ( Vật lý 8 – Bài 8 )
- Bình thông nhau – máy nén thủy lực ( Vật lý 8 – Bài 8 )
– Học sinh thảo luận về các thiết kế khả dĩ của máy thủy lực nâng vật và đưa ra giải pháp có căn cứ.
Gợi ý:
- Điều kiện nào để máy thủy lực đơn thuần nâng được vật 1 kg ?
- Những hình dạng, size, pit-tong như thế nào của máy thủy thì lực hoàn toàn có thể nâng vật nhẹ nhàng và nhanh gọn .
- Các nguyên vật liệu, dụng cụ nào cần được sử dụng và sử dụng như thế nào ?
– Học sinh thiết kế xây dựng giải pháp phong cách thiết kế và chuẩn bị sẵn sàng cho buổi trình diễn trước lớp ( các hình thức : thuyết trình, poster, powerpoint … ). Hoàn thành bản thiết kế ( phụ lục đính kèm ) và nộp cho giáo viên .- Yêu cầu :
- Bản thiết kế cụ thể có kèm hình ảnh, miêu tả rõ kích cỡ, hình dạng của máy thủy lực các nguyên vật liệu sử dụng …
Trình bày, lý giải và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chuẩn đề ra. Chứng minh để nâng vật có khối lượng 1 kg bằng thống kê giám sát đơn cử .
c. Sản phẩm của học viên
– Học sinh xác lập và ghi được thông tin, kỹ năng và kiến thức về áp suất, áp suất chất lỏng, bình thông nhau, máy nén thủy lực- Học sinh yêu cầu và lựa chọn giải pháp có địa thế căn cứ, thiết kế xây dựng được bản thiết kế máy thủy lực bảo vệ các tiêu chuẩn .
d. Cách thức tổ chức triển khai
– Giáo viên giao trách nhiệm cho học viên :
- Nghiên cứu kiến thức và kỹ năng trọng tâm :về áp suất, áp suất chất lỏng, bình thông nhau, máy nén thủy lực;
- Xây dựng bản máy thủy lực theo nhu yếu ;
- Lập kế hoạch trình diễn và bảo vệ bản thiết kế .
– Học sinh thực thi trách nhiệm theo nhóm :
- Tự đọc và nghiên cứu và điều tra sách giáo khoa, các tài liệu tìm hiểu thêm, tìm kiếm thông tin trên Internet…
- Đề xuất và bàn luận các ý tưởng sáng tạo khởi đầu, thống nhất một giải pháp phong cách thiết kế tốt nhất ;
- Xây dựng và hoàn thành xong bản thiết kế máy thủy lực ;
- Lựa chọn hình thức và chuẩn bị sẵn sàng nội dung báo cáo giải trình .
– Giáo viên quan sát, tương hỗ học viên khi thiết yếu .
Hoạt động 3. TRÌNH BÀY BẢN THIẾT KẾ
a. Mục đích của hoạt động giải trí
Học sinh triển khai xong được bản thiết kế máy thủy lực của nhóm mình .
b. Nội dung hoạt động giải trí
– Học sinh trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chí đề ra. Chứng minh nâng vật có khối lượng 1 kg bằng tính toán cụ thể.
– Thảo luận, đặt câu hỏi và phản biện các quan điểm về bản thiết kế ; ghi lại các nhận xét, góp ý ; tiếp thu và kiểm soát và điều chỉnh bản thiết kế nếu cần .- Phân công việc làm, lên kế hoạch sản xuất và thử nghiệm thuyền .
c. Sản phẩm của học viên
Bản thiết kế thuyền sau khi được kiểm soát và điều chỉnh và hoàn thành xong .
d. Cách thức tổ chức triển khai
– Giáo viên đưa ra nhu yếu về :
- Nội dung cần trình diễn ;
- Thời lượng báo cáo giải trình ;
- Cách thức trình diễn bản thiết kế và đàm đạo .
– Học sinh báo cáo giải trình, luận bàn .- Giáo viên quản lý, nhận xét, góp ý và tương hỗ học viên .
Hoạt động 4. CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM MÁY THỦY LỰC NÂNG VẬT
a. Mục đích của hoạt động giải trí
– Học sinh dựa vào bản thiết kế đã lựa chọn để sản xuất máy thủy lực bảo vệ nhu yếu đặt ra .- Học sinh thử nghiệm, nhìn nhận loại sản phẩm và kiểm soát và điều chỉnh nếu cần .
b. Nội dung hoạt động giải trí
– Học sinh sử dụng các nguyên vật liệu và dụng cụ cho trước (xốp, băng dính, hai bơm tiêm, dây chuyền, kéo, dao rọc giấy, thước kẻ, bút) để tiến hành chế tạo máy nâng thủy lực theo bản thiết kế.
– Trong quy trình sản xuất các nhóm đồng thời thử nghiệm và kiểm soát và điều chỉnh bằng việc đặt vật lên bit-ton lớn và kiểm tra lực tính năng lên bit-ton nhỏ quan sát, nhìn nhận và kiểm soát và điều chỉnh nếu cần .
c. Sản phẩm của học viên
Mỗi nhóm có một sản phầm là một máy nâng thủy lực đơn thuần đã được hoàn thành xong và thử nghiệm .
d. Cách thức tổ chức
– Giáo viên giao trách nhiệm :
- Sử dụng các nguyên vật liệu và dụng cụ cho trước để sản xuất máy thủy lực theo bản thiết kế ;
- Thử nghiệm, kiểm soát và điều chỉnh và triển khai xong loại sản phẩm .
– Học sinh thực thi sản xuất, thử nghiệm và triển khai xong sản phầm theo nhóm .- Giáo viên quan sát, tương hỗ học viên nếu cần .
Hoạt động 5. TRÌNH BÀY SẢN PHẨM
a. Mục đích của hoạt động giải trí
Các nhóm học viên ra mắt thuyền chở vật tư trước lớp, san sẻ về hiệu quả thử nghiệm, đàm đạo và xu thế nâng cấp cải tiến sản phầm .
b. Nội dung hoạt động giải trí
– Các nhóm trình diễn loại sản phẩm trước lớp .- Đánh giá mẫu sản phẩm dựa trên các tiêu chuẩn đã đề ra :
- Khả năng nâng vật ( tiêu chuẩn là 1 kg ) ;
- Vật liệu dễ kiếm, rẽ tiền .
– Chia sẻ, tranh luận để liên tục kiểm soát và điều chỉnh, hoàn thành xong mẫu sản phẩm .
- Các nhóm tự nhìn nhận tác dụng nhóm mình và tiếp thu các góp ý, nhận xét từ giáo viên và các nhóm khác ;
- Sau khi san sẻ và bàn luận, yêu cầu các giải pháp kiểm soát và điều chỉnh mẫu sản phẩm ;
- Chia sẻ các khó khăn vất vả, các kiến thức và kỹ năng và kinh nghiệm tay nghề rút ra qua quy trình triển khai trách nhiệm phong cách thiết kế và sản xuất máy thủy lực đơn thuần .
c. Sản phẩm của học viên
Máy thủy lực đã sản xuất được và nội dung trình diễn báo cáo giải trình của các nhóm .
d. Cách thức tổ chức triển khai
– Giáo viên giao trách nhiệm : các nhóm trình diễn sản phầm trước lớp và triển khai luận bàn, san sẻ .
– Học sinh trình diễn nâng vật của máy thủy lực, mức vững vàng khi có chấn động và độ linh động khi vận động và di chuyển .
– Các nhóm san sẻ về hiệu quả, đề xuất kiến nghị các giải pháp kiểm soát và điều chỉnh, các kỹ năng và kiến thức và kinh nghiệm tay nghề rút ra trong quy trình triển khai trách nhiệm phong cách thiết kế và sản xuất máy thủy lực .
– Giáo viên nhìn nhận, Kết luận và tổng kết.
Theo dõi mindovermetal để cập nhật thêm những thông tin mới nhất nhé!
