Quy luật của tri giác. Giải thích và cho ví dụ. – Why You Think So

Tính đối tượng của tri giác

Hình ảnh trực quan mà tri giác đem lại khi nào cũng thuộc về một sự vật, hiện tượng kỳ lạ của quốc tế bên ngoài. Hình ảnh ấy một mặt phản ánh đặc thù của đối tượng người dùng mà ta tri giác, mặt khác nó là hình ảnh chủ quan về quốc tế khách quan .
VD : Chú bộ đội hoàn toàn có thể tri giác được chiếc xe tăng dựa vào tiếng xích xe, tiếng động cơ .

Nghĩa là con người khi tạo ra hình ảnh tri giác phải sử dụng một tổ hợp các hoạt động của các cơ quan phân tích, đồng thời chủ thể đem sự hiểu biết của mình về sự vật, hiện tượng đang tri giác để “tách” các đặc điểm của sự vật, đưa chúng vào hình ảnh của sự vật, hiện tượng.

VD : Người họa sỹ hoàn toàn có thể tri giác bức tranh tốt hơn so với chusnbg ta ( họ hoàn toàn có thể thuận tiện nhận ra thể loại tranh cũng như ý nghĩa của bức tranh đó )
Nhờ mang tính đối tượng người dùng mà hình ảnh tri giác là cơ sở khuynh hướng và kiểm soát và điều chỉnh hành vi, hoạt động giải trí của con người .
VD : A và Tôi cùng miêu tả về B .

A: Anh ấy có vóc dáng cao, thân hình hơi gầy và có mái tóc đen. Khuôn mặt anh ấy lúc ấy không được thân thiện cho lắm.
Tôi: Vóc dáng anh ấy thuộc dạng trung bình, người gầy và có mái tóc hơi ngả vàng bởi lúc anh ấy mới ở ngoài cửa có ánh nắng tôi đã thấy. Còn trông anh ấy khá thân thiện.

=> A và Tôi cùng tri giác về hình ảnh của B. Mỗi khi nhắc tới B chúng tôi đều có thể nói ra những đặc điểm của B nhưng mỗi người đều phản ánh B một cách riêng. Và đưa những phân tích và sự hiểu biết của mình vào B. 

Ứng dụng: 

+ Khi cần xác lập đó là đối tượng người dùng gì phản ánh thực chất bên trong của đối tượng người tiêu dùng .
+ Nếu chỉ dựa trên những hình ảnh về đặc thù mà sự vật hiện tượng kỳ lạ đem lại trải qua các giác quan khó hoàn toàn có thể đem lại tri giác một cách khá đầy đủ, toàn vẹn .
+ trái lại, chỉ dựa trên hiểu biết vốn kinh nghiệm tay nghề của bản thân mà hấp tấp vội vàng đưa ra Kết luận rất thuận tiện mắc sai lầm đáng tiếc thiếu đúng chuẩn trong quyết định hành động .
Trong trị liệu : Nếu một người tri giác sự vật hiện tượng kỳ lạ quá độc lạ so với hầu hết mọi người thì ta hoàn toàn có thể phân biệt được người đó đang có hành vi, hoạt động giải trí rơi lệch .

Tính lựa chọn của tri giác

Trong tính lựa chọn tiềm ẩn tính tích cực của tri giác : tri giác là quy trình tách đối tượng người dùng ra khỏi toàn cảnh. Vì vậy những sự vật ( hay thuộc tính của sự vật ) nào càng được phân biệt với toàn cảnh thì càng được ta tri giác thuận tiện, không thiếu hơn .
Tính lựa chọn của tri giác phụ thuộc vào vào nhiều yếu tố khách quan ( của sự vật kích thích ) và chủ quan ( chủ thể )
Sự lựa chọn trong tri giác không có đặc thù cố định và thắt chặt, vai trò của đối tượng người dùng và toàn cảnh hoàn toàn có thể giao hoán cho nhau .
Kinh nghiệm của chủ thể về đối tượng người tiêu dùng nào càng đa dạng và phong phú thì chủ thể sẽ dễ chọn đối tượng người tiêu dùng đó làm tri giác .
VD : Trong những cuốn sách trên kệ nhưng ta hoàn toàn có thể nhìn rõ nhất cuốn sách ta yêu quý. => Theo sở trường thích nghi
Trong đám đông rất nhiều người nhưng ta vẫn thấy bóng hình của người mà ta cho là đẹp nhất => Theo sự chú ý quan tâm
Ví dụ : trong sách có nhiều chữ in nghiêng để nhấn mạnh vấn đề, giáo viên dùng mực đỏ ghi lại chỗ sai của học viên … Xung quanh ( điều kiện kèm theo bên ngoài, ngôn từ … ) ta có vô vàn sự vật, hiện tượng kỳ lạ tác động ảnh hưởng vào tri giác không hề phản ánh được toàn bộ các sự vật hiện tượng kỳ lạ mà chỉ lựa chọn, tách ra 1 số ít ảnh hưởng tác động để tạo thành tri giác về đối tượng người tiêu dùng .

Ứng dụng 

+ Trang trí, bố cục tổng quan, , biến hóa kiểu chữ, màu mực khi viết bảng, minh hoạ …
+ Trong giảng dạy các thầy cô thường dùng bài giảng kết với tài liệu trực quan sinh động, nhu yếu học viên làm các bài tập nổi bật, nhấn mạnh vấn đề những phần quan trọng giúp các học viên tiếp thu bài .

Tính có ý nghĩa

Khi tri giác một sự vật. hiện tượng kỳ lạ con người có năng lực gọi tên, phân loại, chia ra được tác dụng. Ý nghĩa của nó so với hoạt động giải trí của bản thân .
Ví dụ : Khi đi mua hoa quả, ta hoàn toàn có thể tri giác được đó là loại quả gì và hoàn toàn có thể gọi tên cùng như nói được những đặc thù riêng không liên quan gì đến nhau của quả đó. Chẳng hạn như ta hoàn toàn có thể phân biệt quả cam với quả bưởi, quả bưởi to hơn quả cam : mùi vị cùng khác nhau …
Vai trò : giúp ta gọi tên ( con gì ?, cái gì ? ) ; biết tác dụng : đặc thù của sự vật. hiện tượng kỳ lạ ; xếp loại và phân nhóm chúng …
Tính có ý nghĩa của tri giác phụ thuộc vào vào năng lực tri giác toàn vẹn sự vật, hiện tượng kỳ lạ, vốn hiểu biết, vốn kinh nghiệm tay nghề, năng lực ngôn từ, năng lực tư duy của chủ thể .

Ứng dụng: Người ta dùng khả năng tri giác sự vật. hiện tượng của con người để họ nhận biết được sản phẩm, tính chất sự việc thông qua quảng cáo; nghệ thuật… Tùy thuộc vào đặc điểm của nhóm khách hàng mà đưa ra những sản phẩm phù hợp.

VD : Cái bút giống với cái que => tự gắn sự vật hiện tượng kỳ lạ này với một ý nghĩa nhất định .

Ứng dụng:

Trong học tập : Học từ vựng tiếng anh bằng cách gắn cách phát âm của một từ với một vật phẩm nào đó. Mỗi khi nhắc tới sự vật hiện tượng kỳ lạ ta hoàn toàn có thể nhớ ra cách phát âm của từ đó .
Ghi nhớ các định nghĩa của bài học kinh nghiệm vào những hình ảnh tượng trưng .

Tính ổn định

Tính không thay đổi của tri giác là năng lực phản ánh tương đối không thay đổi về sự vật, hiện tượng kỳ lạ khi điều kiện kèm theo tri giác đã biến hóa
Ví dụ : Khi viết lên trang giấy ta luôn thấy trang giấy có màu trắng mặc dầu ta viết dưới ánh đèn dầu, lúc trời tối .
Tính không thay đổi của tri giác nhờ vào vào nhiều yếu tố, do cấu trúc của sự vật hiện tượng kỳ lạ tương đối không thay đổi trong một thời hạn, thời gian nhất định, mặt khác do chính sách tự kiểm soát và điều chỉnh của hệ thần kinh cũng như vốn kinh nghiệm tay nghề về đối tượng người tiêu dùng. Là điều kiện kèm theo thiết yếu của hoạt động giải trí thực tiễn của con người .
Ví dụ : một đứa trẻ đứng gần ta và một người lớn đứng xa ta hàng chục mét. Trên võng mạc ta hình ảnh của đứa trẻ lớn hơn ảnh của người lớn, nhưng ta vẫn biết đâu là đứa trẻ đâu là người lớn nhờ tri giác .

Ứng dụng: + Trong hoạt động quản lý, các nhà quản lý, lãnh đạo ít bị tác động bởi môi trường xung quanh, có cái nhìn bao quát, toàn diện. 

+ Tuy nhiên, đôi lúc lại dẫn đến cái nhìn phiến diện, độc đoán, trong tâm lý hành vi của con người .

Ứng dụng: Trong logo, người ta cố tình viết thiếu nét để ta có thể tự tri giác lấp đầy hình vẽ đó.

Quy luật tổng giác (Chịu ảnh hưởng bởi tâm lý, sinh lý)

Trong khi tri giác quốc tế, con người không chỉ phản ánh quốc tế bằng những giác quan đơn cử mà hàng loạt những đặc thù nhân cách, đặc thù tâm ý của con người cũng tham gia tích cực vào quy trình tri giác, làm cho năng lực tri giác của con người thâm thúy, phức tạp và đúng mực hơn .
Những đặc thù nhân cách hình thành ở cá thể :

  • Tư duy, trí nhớ. xúc cảm …
  • Tâm trạng quan tâm, tám thẻ …
  • Kinh nghiệm, vốn hiểu biết, năng lượng nhận thức, kv năna. kỹ xảo …
  • Nhu cầu. hứng thú, tình cảm …

Những đặc thù tâm ý đã hình thành ở cá thể đà chi phối đến đối tượng người dùng tri giác, vận tốc tri giác và độ đúng mực của tri giác .
Ví dụ : Khi tâm trạng ta không vui thì nhìn vào một khung cảnh nào đó, dù nó có đẹp đến đâu thì ta cũng thấy nó rất nhàm chán .
VD : Người buồn cảnh có vui đâu khi nào – Nguyễn Du

Ứng dụng 

+ Trong tiếp xúc : hình dáng, phong thái, nét mặt, ánh mắt, cách trang điểm, quần áo, lời nói, nụ cười … không ít cũng tác động ảnh hưởng đến tri giác, những hiểu biết về trình độ văn hóa truyền thống, nhân cách, tình cảm dành cho nhau .
+ Trong giáo dục : chăm sóc đến kinh nghiệm tay nghề, vốn hiểu biết, hứng thú, tâm ý, tình cảm … giúp học viên nhạy bén, tinh xảo hơn .

VD: Trong các trường mẫu giáo, các cô giáo thường sử dụng hình ảnh, tranh vẽ để giúp các em nhận biết dễ hơn đồng thời tạo cảm giác thích thú, hấp dẫn các em tập trung, ghi nhớ bài.

Ảo giác

Ảo giác là tri giác không đúng, bị rơi lệch. Những hiện tượng kỳ lạ này tuy không nhiều, xong nó có tính quy luật .

VD: Trên đường nhựa dưới trời nắng to, ta luôn nhìn thấy đằng xa có một vũng nước nhưng đi đến gần lại không thấy gì. Đó là khi đi nắng lâu ta cảm thấy nóng và khát nước nên ta thấy phía trước là vũng nước.

Nguyên nhân:

Nguyên nhân khách quan:  

+ Do thiếu sự tương phản giữa vật và nền, do sự xóa nhòa giữa vật và nền
Ví dụ : tận dụng điều này trong cuộc chiến tranh, người ta ngụy trang công sự, khẩu súng bằng lá cây .
+ Do hiệu ứng khuếch tán, nghĩa là vật sáng to hơn vật tối mặc dầu chúng bằng nhau .
Người ta ứng dụng việc này vào thời trang : nếu bạn nữ có da trắng hồng, hay lựa chọn màu áo thật thẫm thì nổi hơn và ngược lại người có làn da tối thì lựa chọn màu sáng chứ đừng mặc áo màu trắng hay đen, đỏ … Nếu bạn thấp thì nên mặc áo kẻ dọc sẽ tạo cảm giác cao hơn, nếu bạn cao, ốm thì nên mặc áo kẻ ngang .

Nguyên nhân chủ quan: không hiểu được ý nghĩa về hình ảnh mà mình cần tri giác.  

+ Người ta tận dụng ảo giác vào trong kiến trúc, hội họa, trang trí, phục trang … để ship hàng cho đời sống con người .
+ Bên cạnh đó, thì ảo giác còn gây ra hoang tưởng, mơ mộng về một việc mà biết chắc không có thật, phản ánh không đúng, rơi lệch về thực chất bên trong của sự vật, hiện tượng kỳ lạ …

5/5 - (1 vote)
Subscribe
Notify of
guest
0 Comments
Inline Feedbacks
View all comments