Bài 21 Trang Trí Hình Tròn

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.34 MB, 11 trang )

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MỸ THUẬT LỚP 4
Nhóm 3 : Lớp K30 B1
Tiết 21 – Bài 21: Vẽ trang trí
TRANG TRÍ HÌNH TRÒN
I- Mục tiêu bài dạy.
1 : Kiến thức.
– Học sinh cảm nhận được vẽ đẹp của trang trí hình tròn và hiểu được cách trang
trí, sự ứng dụng của nó trong cuộc sống hằng ngày.
– Học sinh chọn và sắp xếp họa tiết cân đối phù hợp với hình tròn, tô màu đều, rõ
hình chính, phụ.
2 : Kỹ năng.
– Học sinh có kỹ năng quan sát, trả lời câu hỏi, nhận biết tìm hiểu cách trang trí
hình tròn theo cảm nhận, phù hợp, hài hòa.
– Học sinh trang trí được hình tròn đơn giản, có ý thức làm đẹp trong học tập và
cuộc sống.
2 : Thái độ.
– Yêu thích, sáng tạo môn học. Quan tâm, yêu quý mọi vật xung quanh.
II- Chẩn bị đồ dùng dạy – học.
1.Giáo viên:
– Một số đồ vật có trang trí dạng hình tròn: cái khay, cái đĩa, bát, ô…
– Một số bài vẽ trang trí hình tròn của học sinh các lớp trước và hình mẫu.
2. Học sinh:
– Sưu tầm 1 số bài trang trí hình tròn.
– Giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy, com pa, thước kẻ, màu vẽ,…
1
Ngày soạn : 09/04/2014
Ngày dạy : 12/04/2013
Người dạy : Đoàn Văn Kiên
III- Phương pháp dạy – học.
– Phương pháp nêu vấn đề và đàm thoại, nhận xét.
– Phương pháp minh hoạ trực quan, quan sát.

– Phương pháp luyện tập giáo viên khuyến khích, gợi mở các ý tưởng. Học sinh
suy nghĩ, tìm cho mình cách thể hiện riêng ở bài làm.
IV- Hoạt động dạy học.
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
4 đến
6
phút
A: Ổn định tổ chức.
1. Kiểm tra sĩ số.
2. Tổ chức trò chơi: Hãy làm theo tôi nói,
đừng làm theo tôi làm.
 Cách chơi như sau:
Thầy nói “ chim bay” thì các em đồng thanh
từ “Bay”, Gà bay, Vịt bay….nếu Thầy nói về
một loài, vật không biết bay mà học sinh lại
nói “ Bay” thì phạm luật; ví dụ “Đà điểu
bay” thì phải nói là “ Không bay”.
Tương tự với các loài vật, đồ vật khác.
 Tổ chức cho tập thể học sinh chơi.
– Đại Bàng bay
– Ngan bay
– ……….
– Đĩa bay
+ Cho học sinh phát hiện bạn nói sai.
Tiếp tục chơi;
– Mưa bay
– Chim sơn ca bay
– ………
– Bát bay
– Học sinh ổn định tổ chức lớp.

– Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
– Lắng nghe.

+ Học sinh cả lớp tham gia chơi.
– Bay
– Bay
– Bay
– Không bay
– Phát hiện bạn nói sai.
– Bay
– Bay
– Bay
– Không bay
2
4
đến
6
phút
Tiếp tục chơi;
– Cá bơi
– Vịt bơi
– Ếch bơi
– Ô bơi
+ Yêu cầu các em nói sai đứng lên vừa múa
vừa hát bài “ Meo meo meo, rửa mặt như
mèo”
Nhận xét học sinh chơi và hỏi các em vừa
được biết những vật nào không biết bay, biết
bơi?
– Những vật đó có hình dạng như thế

nào?
– Các em suy nghĩ một chút và nhớ lại
xem trên mỗi vật đó có gì đặc biệt?
 Các vật đó đều có hình dạng là tròn, trên
mỗi vật đó đều được trang trí hình các loài
hoa, các con vật…đúng không nào, và còn có
nhiề màu sắc khác nhau nữa. Thông qua bài
học hôm nay sẽ giúp hiểu rõ về điều đó, và
tự mình sẽ trang trí được những hình tròn
đơn giản, đẹp đẽ. Chúng ta cùng học bài: Vẽ
Trang Trí; Trang Trí hình tròn
B: Bài Mới
1:Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh quan
sát, nhận xét.
+ Đưa ra đồ vật thật có dạng trang trí hình
tròn,như chiếc bát, chiếc đĩa, chiếc ô.
+ Hỏi; Trang trí hình tròn có tác dụng gì?
– Bơi
– Bơi
– Bơi
– Ô không bơi
+ Các học sinh nói sai đứng trước
lớp múa hát. Dưới lớp vỗ tay cổ vũ
+ Lắng nghe và trả lời
– Cái đĩa, cái bát, cái ô
– Có hình tròn
– Trên mỗi vật đó có hoa văn rất
đẹp
– Lắng nghe
.

– 2 đến 3 học sinh đọc lại tựa bài.
+ Quan sát
– Làm nổi bật bức tranh, hình ảnh
hay đồ vật.
3
– Trong cuộc sống người ta đã vận dụng trong
trang trí hình tròn để làm cho các sản phẩm
trưng bày, đồ dùng trong nhà thêm đẹp và
sang trọng.
– Đưa ra một số hình vẽ dạng trang trí hình
tròn.
– Họa tiết đưa vào trang trí hình tròn là gì?
– Họa tiết giống nhau vẽ như thế nào?
– Vị trí của mảng chính, mảng phụ như thế
nào?
– Em thấy màu sắc của chúng như thế nào?
+ Vậy trang trí hình tròn thường có thể loại
gì ?
– Lắng nghe
– Quan sát
– Hoa lá, động vật cách điệu
– Họa tiết giống nhau vẽ giống nhau.
– Mảng chính to đặt ở chính giữa,
mảng phụ nhỏ đặt xung quanh mảng
chính.
– Màu sắc rất phong phú và đa dạng.
+ Có trang trí cơ bản và trang trí ứng
dụng.
– Lắng nghe, quan sát
4

5
đến
8
phút
– Trong cuộc sống thường có hai thể loại
trang trí hình tròn:
– Để trang trí được một hình tròn cơ bản như
các em đã quan sát ta cần trải qua những
bước nào?
2:Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách
vẽ:
– Hỏi: Để trang trí hình tròn bước đầu tiên
làm gi?
Bước 1. Vẽ hình tròn.
– HS trả lời.
+ Vẽ hình tròn.
+ Kẻ các trục của hình tròn.
+ Vẽ mảng chính ở giữa, mảng phụ ở
xung quanh.
+ Vẽ màu
– Vẽ hình tròn.
– Quan sát
5
– Hỏi: Để trang trí hình tròn có sự cân đối hài
hoà cần làm gi?
+ Kẻ các trục của hình tròn.
– Hỏi: Mảng chính, mảng phụ được đặt ở vị
trí nào của hình tròn?
Bước 2. Vẽ các mảng chính ở giữa, mảng
phụ ở xung quanh.

– Kẻ các trục của hình tròn.
– Quan sát
– Vẽ các mảng chính ở giữa, mảng
phụ ở xung quanh.
– Quan sát
6
– Hỏi: Họa tiết đưa vào trang trí hình tròn cần
phải phù hợp không?
Bước 3. Tìm hoạ tiết vẽ vào các mảng cho
phù hợp.
– Hỏi: Để có hình tròn đẹp hơn ta cần thể
hiện gì?
Bước 4. Vẽ màu.
– Vẽ hoạ tiết cần phải phù hợp cân
đối hợp lý.
– Quan sát
– Ta tô màu vào hình vẽ
– Quan sát
+ Bước 1;Vẽ hình tròn và kẻ các trục
đối xứng.
+ Bước 2; Vẽ các mảng chính và
mảng phụ.
7
– Vậy trước khi vào phần thực hành lớp nêu
lại các bước vẽ trang trí hình tròn ?
– Nhận xét
+ Kết luận; Vẽ trang trí hình tròn chải qua 4
bước.
– Bước 1; Vẽ hình tròn và kẻ các trục đối
xứng.

– Bước 2; Vẽ các mảng chính và mảng phụ.
– Bước 3; Vẽ họa tiết vào các mảng chính phụ.
– Bước 4; Vẽ màu
 Cách chia trục một số hoạ tiết:

+ Bước 3; Vẽ họa tiết vào các mảng
chính phụ.
+ Bước 4; Vẽ màu.
– Học sinh khác nhận xét, bổ sung,
nhắc lại.
– Lắng nghe.
– Lắng nghe, quan sát hình minh họa
cách chia trục một số họa tiết.
– Chú ý quan sát.
8

 Cách chọn họa tiết sao cho phù hợp:
– Giới thiệu một số bài vẽ học sinh lớp trước.
– Quan sát, nhận xét
– Đọc yêu cầu của bài.
– Học sinh vẽ bài.
+ Vẽ hoạ tiết sáng tạo, cân đối.
+ Vẽ màu theo ý thích.
9
16
đến
19
Phút

3
đến
4
Phút
2
đến
3
phút
– Cho học sinh nhận xét
3. Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực
hành.
– Em hãy nêu yêu cầu bài vẽ ?
– Bao quát lớp, nhắc nhở học sinh vẽ hình
tròn chia trục các phần bằng nhau, vẽ hoạ tiết
đối xứng qua trục, vẽ màu theo ý thích,…
– Hướng dẫn giúp đỡ học sinh yếu, động viên
học sinh khá, giỏi.
4. Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.
– Chọn một số bài vẽ đẹp, chưa đẹp để nhận
xét.
+ Nhận xét theo tiêu chí.
 Cách bố cục ; hài hòa, cân đối
 Vẽ họa tiết ; đều, đẹp
 Vẽ màu ; đậm, nhạt
– Gọi học sinh nhận xét.
– Nhận xét kết luận.
C : Củng cố, dặn dò:
– Gọi 2 đến 3 học sinh nêu lại các bước vẽ
trang trí hình tròn.
– Những em chưa xong về nhà tiếp tục hoàn

– 1 đến 2 học sinh đứng lên đọc tiêu
chí nhận xét về bài vẽ.
– Quan sát, lắng nghe
– Nhận xét và xếp loại theo cảm nhận
riêng.
– nhận xét bổ sung và nêu lý do vì
sao đẹp, vì sao chưa đẹp.
– Lắng nghe
– Lắng nghe
+ 2 đến 3 học sinh nhắc lại các bước
vẽ trang trí hình tròn.
– Học sinh lắng nghe dặn dò.
10
thiện bài.
– Lớp về tập quan sát cái ca và quả.

11
Giáo viên : Hồ Viết Hoàng
– Phương pháp rèn luyện giáo viên khuyến khích, gợi mở những ý tưởng sáng tạo. Học sinhsuy nghĩ, tìm cho mình cách biểu lộ riêng ở bài làm. IV – Hoạt động dạy học. TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh4 đếnphútA : Ổn định tổ chức triển khai. 1. Kiểm tra sĩ số. 2. Tổ chức game show : Hãy làm theo tôi nói, đừng làm theo tôi làm.  Cách chơi như sau : Thầy nói “ chim bay ” thì những em đồng thanhtừ “ Bay ”, Gà bay, Vịt bay …. nếu Thầy nói vềmột loài, vật không biết bay mà học viên lạinói “ Bay ” thì vi phạm ; ví dụ “ Đà điểubay ” thì phải nói là “ Không bay ”. Tương tự với những loài vật, vật phẩm khác.  Tổ chức cho tập thể học viên chơi. – Đại Bàng bay – Ngan bay – … … …. – Đĩa bay + Cho học viên phát hiện bạn nói sai. Tiếp tục chơi ; – Mưa bay – Chim sơn ca bay – … … … – Bát bay – Học sinh không thay đổi tổ chức triển khai lớp. – Lớp trưởng báo cáo giải trình sĩ số. – Lắng nghe. + Học sinh cả lớp tham gia chơi. – Bay – Bay – Bay – Không bay – Phát hiện bạn nói sai. – Bay – Bay – Bay – Không bayđếnphútTiếp tục chơi ; – Cá bơi – Vịt bơi – Ếch bơi – Ô bơi + Yêu cầu những em nói sai đứng lên vừa múavừa hát bài “ Meo meo meo, rửa mặt nhưmèo ” Nhận xét học viên chơi và hỏi những em vừađược biết những vật nào không biết bay, biếtbơi ? – Những vật đó có hình dạng như thếnào ? – Các em tâm lý một chút ít và nhớ lạixem trên mỗi vật đó có gì đặc biệt quan trọng ?  Các vật đó đều có hình dạng là tròn, trênmỗi vật đó đều được trang trí hình những loàihoa, những con vật … đúng không nào, và còn cónhiề sắc tố khác nhau nữa. Thông qua bàihọc ngày hôm nay sẽ giúp hiểu rõ về điều đó, vàtự mình sẽ trang trí được những hình trònđơn giản, xinh xắn. Chúng ta cùng học bài : VẽTrang Trí ; Trang Trí hình trònB : Bài Mới1 : Hoạt động1 : Hướng dẫn học viên quansát, nhận xét. + Đưa ra vật phẩm thật có dạng trang trí hìnhtròn, như chiếc bát, chiếc đĩa, chiếc ô. + Hỏi ; Trang trí hình tròn có tính năng gì ? – Bơi – Bơi – Bơi – Ô không bơi + Các học viên nói sai đứng trướclớp múa hát. Dưới lớp vỗ tay cổ vũ + Lắng nghe và vấn đáp – Cái đĩa, cái bát, cái ô – Có hình tròn – Trên mỗi vật đó có hoa văn rấtđẹp – Lắng nghe – 2 đến 3 học viên đọc lại tựa bài. + Quan sát – Làm điển hình nổi bật bức tranh, hình ảnhhay vật phẩm. – Trong đời sống người ta đã vận dụng trongtrang trí hình tròn để làm cho những sản phẩmtrưng bày, vật dụng trong nhà thêm đẹp vàsang trọng. – Đưa ra một số ít hình vẽ dạng trang trí hìnhtròn. – Họa tiết đưa vào trang trí hình tròn là gì ? – Họa tiết giống nhau vẽ như thế nào ? – Vị trí của mảng chính, mảng phụ như thếnào ? – Em thấy sắc tố của chúng như thế nào ? + Vậy trang trí hình tròn thường hoàn toàn có thể loạigì ? – Lắng nghe – Quan sát – Hoa lá, động vật hoang dã cách điệu – Họa tiết giống nhau vẽ giống nhau. – Mảng chính to đặt ở chính giữa, mảng phụ nhỏ đặt xung quanh mảngchính. – Màu sắc rất đa dạng và phong phú và phong phú. + Có trang trí cơ bản và trang trí ứngdụng. – Lắng nghe, quan sátđếnphút – Trong đời sống thường có hai thể loạitrang trí hình tròn : – Để trang trí được một hình tròn cơ bản nhưcác em đã quan sát ta cần trải qua nhữngbước nào ? 2 : Hoạt động 2 : Hướng dẫn học viên cáchvẽ : – Hỏi : Để trang trí hình tròn trong bước đầu tiênlàm gi ? Bước 1. Vẽ hình tròn. – HS vấn đáp. + Vẽ hình tròn. + Kẻ những trục của hình tròn. + Vẽ mảng chính ở giữa, mảng phụ ởxung quanh. + Vẽ màu – Vẽ hình tròn. – Quan sát – Hỏi : Để trang trí hình tròn có sự cân đối hàihoà cần làm gi ? + Kẻ những trục của hình tròn. – Hỏi : Mảng chính, mảng phụ được đặt ở vịtrí nào của hình tròn ? Bước 2. Vẽ những mảng chính ở giữa, mảngphụ ở xung quanh. – Kẻ những trục của hình tròn. – Quan sát – Vẽ những mảng chính ở giữa, mảngphụ ở xung quanh. – Quan sát – Hỏi : Họa tiết đưa vào trang trí hình tròn cầnphải tương thích không ? Bước 3. Tìm hoạ tiết vẽ vào những mảng chophù hợp. – Hỏi : Để có hình tròn đẹp hơn ta cần thểhiện gì ? Bước 4. Vẽ màu. – Vẽ hoạ tiết cần phải tương thích cânđối hài hòa và hợp lý. – Quan sát – Ta tô màu vào hình vẽ – Quan sát + Bước 1 ; Vẽ hình tròn và kẻ những trụcđối xứng. + Bước 2 ; Vẽ những mảng chính vàmảng phụ. – Vậy trước khi vào phần thực hành thực tế lớp nêulại những bước vẽ trang trí hình tròn ? – Nhận xét + Kết luận ; Vẽ trang trí hình tròn chải qua 4 bước. – Bước 1 ; Vẽ hình tròn và kẻ những trục đốixứng. – Bước 2 ; Vẽ những mảng chính và mảng phụ. – Bước 3 ; Vẽ họa tiết vào những mảng chính phụ. – Bước 4 ; Vẽ màu  Cách chia trục một số ít hoạ tiết : + Bước 3 ; Vẽ họa tiết vào những mảngchính phụ. + Bước 4 ; Vẽ màu. – Học sinh khác nhận xét, bổ trợ, nhắc lại. – Lắng nghe. – Lắng nghe, quan sát hình minh họacách chia trục 1 số ít họa tiết. – Chú ý quan sát.  Cách chọn họa tiết sao cho tương thích : – Giới thiệu một số ít bài vẽ học viên lớp trước. – Quan sát, nhận xét – Đọc nhu yếu của bài. – Học sinh vẽ bài. + Vẽ hoạ tiết phát minh sáng tạo, cân đối. + Vẽ màu theo ý thích. 16 đến19PhútđếnPhútđếnphút – Cho học viên nhận xét3. Hoạt động 3 : Hướng dẫn học viên thựchành. – Em hãy nêu nhu yếu bài vẽ ? – Bao quát lớp, nhắc nhở học viên vẽ hìnhtròn chia trục những phần bằng nhau, vẽ hoạ tiếtđối xứng qua trục, vẽ màu theo ý thích, … – Hướng dẫn giúp sức học viên yếu, động viênhọc sinh khá, giỏi. 4. Hoạt động 4 : Nhận xét, nhìn nhận. – Chọn 1 số ít bài vẽ đẹp, chưa đẹp để nhậnxét. + Nhận xét theo tiêu chuẩn.  Cách bố cục tổng quan ; hòa giải, cân đối  Vẽ họa tiết ; đều, đẹp  Vẽ màu ; đậm, nhạt – Gọi học viên nhận xét. – Nhận xét Tóm lại. C : Củng cố, dặn dò : – Gọi 2 đến 3 học viên nêu lại những bước vẽtrang trí hình tròn. – Những em chưa xong về nhà liên tục hoàn – 1 đến 2 học viên đứng lên đọc tiêuchí nhận xét về bài vẽ. – Quan sát, lắng nghe – Nhận xét và xếp loại theo cảm nhậnriêng. – nhận xét bổ trợ và nêu nguyên do vìsao đẹp, vì sao chưa đẹp. – Lắng nghe – Lắng nghe + 2 đến 3 học viên nhắc lại những bướcvẽ trang trí hình tròn. – Học sinh lắng nghe dặn dò. 10 thiện bài. – Lớp về tập quan sát cái ca và quả. 11G iáo viên : Hồ Viết Hoàng

Source: https://mindovermetal.org
Category: Ứng dụng hay